第六章9（1/2）

岸青哥一调来就担任了五年级的班主任。有些学生认识他，尤其是杨柳大队的学生，背后叫他“长生哥”。不认识他的学生背后叫他“小柳”。更有甚者是在是在他单独走访时，直呼其名。岸青哥跟朱云光老师带平行班，朱老师带五（一），岸青哥带教五（二）班。有一天放晚学后，岸青哥去单访一个三天未到校的同学。天色很晚，三个放牛的学生见到岸青哥走过来，密谋对他发起进攻。岸青哥在堤面上走，他们在堤脚草坡上。草坡上有两只狗，狗正逗打着。其中一个向他的狗挥了挥牛鞭，悄悄地叫了一声：“哕！”一条大狗听到主人的号令，从堤坡下向岸青哥冲过来。三个学生端坐在牛背上，等待着看岸青哥的笑话了。岸青哥从地上捡起两块土疙瘩，朝奔袭而来的大狗迎过去。狗一见他迎过去，有些畏缩了。岸青哥向狗冲去，一块结实的土疙瘩打在狗背上。狗“汪汪汪”地逃跑了。他把狗追了好远。三个学生不肯善罢干休。其中一个头朝天冒叫了一声“柳岸青！”另个两个跟着叫：“小柳！小柳！快跟我走！”岸青哥本来不想跟他们计较，一走了之。这么一叫，他反走不掉了。走了，这种叫声会像瘟疫一样漫延开来。他决计冒险，封住他们的嘴，不能让他们开了这个先河。

他从容漫步地走到一个学生跟前。拍拍牛背，一手拉过缰绳，非常客气地问：“您喊我有事吗？”“没事？”“没事你叫我干什么？”他不回答了。“你是五（一）班的学生吧？”他说：“是。”岸青哥说：“请你下来，我跟你有事说说。”“我要放牛。”“我不务你放牛呀！请下来谈谈呗。”岸青哥夺回牛绳。顺势一扯，把他扯下牛背。夺过他的牛鞭。站在他身旁跟他比比高低。另外两个有些害怕了。拨转牛头，逃开。岸青哥逮住一个：“你是想和我较量一下吧？来呀！”岸青哥一脚将他踢倒在草地上。甩起牛鞭，抽向他的背。连抽了三鞭说：“叫呀！叫柳岸青，叫得村里人都听得见才好哩。叫你爸爸来看看！”吓得那学生连滚带爬地跑开了。岸青哥一甩牛鞭，对另外两个吼道：“谁敢无事指名道姓地叫我，我就这样回答你们！”

岸青三鞭子就开打开了局面，让他们知道新来的小柳老师厉害。再也没有学生敢当面叫柳岸青的名字了。此事是岸青哥在同我回家的路上讲给我听的。那三鞭子虽然不重，打出了师道尊颜。

岸青哥非常喜欢乡下教师的职业，兢兢业业，生怕打破这个饭碗。因为这是他离开父母，独立成人的唯一出路。所以，他时时刻刻想到的是四个字，“争取进步！”再苦再累再难的也得迎刃而上。他知道自己底子薄，读书少，学历不高，资职甚浅。拼命地自学。业务上，他向朱云光老师讨教。就在那年，他跟刘展堂做了同事和朋友。刘展堂那幽暗的书房成了岸青哥的天堂。他还领我去过一次。那屋子里的霉气让我受不了。我看过刘展堂的老姑妈做礼拜，跪在竹椅上念《马太福音》。我终于看到了圣母玛丽亚的画像。那头顶上有光环，很像我们的观世音菩萨。文革前夕，这位老修女去了香港。岸青哥听刘展堂讲过，说他老姑妈早年就加入了英国籍，执有英国护照，来去自由。护照是什么？我们不懂。

那年秋天，秋风秋雨，真是多事之秋啊！国际上反帝反修，拉援亚非拉。中印边界冲突发展成一场边界保卫战。国内“与天斗，与地斗，与人斗”，没得空闲。不过，秋收之后，人们总算是从饥饿的阴影里走出来了。

一场风暴，将东河小学的一排草房教室和老师寝室屋顶卷走一半。房顶上开了天窗。满屋是漏子。老师们半夜里爬起来，雨伞、脸盆、饭碗，尿盆，凡是能盛水东西，全摆出来接漏。房间里“滴滴咚咚”如交响。风雨中，校长和老师们个个淋得像落汤鸡，抹着脸上的雨水，“嘻嘻哈哈”，互相取。朱云光老师下了晚办公刚好碰上大雨，不能回家，跟岸青哥挤在一张床上。他在风雨中朗颂起杜甫的《茅屋为秋风所破歌》来。余长清说：“这叫革命的观主义精神！”

天晴了，草教室再也无法上课了。校长立即向区教育组请示，暂时实行半日轮课制。减掉副课，保障主课。一、二年级上午上课，三、四、五年级下午上课。充分利用瓦房。空课的教师投入抢修。

两位朱老师是当地人，利用半天空课时间，跑到各生产队求援。请求派人来翻盖校舍。三个大队分别派来了十多个壮年男劳力到学校来。各生产队摊派五十捆稻草，送到学校来。群众的办学热很高。谁家没有孩子在校呢？只当是自家的事。何况到学校来，生产队照记工分。

屋顶重修需要芦子。学校的办公费不足，教育组又不能马上拨钱下来。报告打上去，批下来也要十天半月的。于是，老师们掏钱，集资，先借，等教育组拨了修缮费再还。总算凑了八十块钱。校长派我表哥去买芦子。因为杨柳大队出产芦苇。秋天正是割芦子的季节。岸青哥接受了任务，当天回家就把事办妥了。买了一百个芦子，而且借好了一条船。